Abstract ID: 402

O ensino básico como mecanismo de conservação na Amazônia Sul-ocidental: o caso do Projeto Floresta das Crianças, Acre, Brasil.

As últimas décadas foram marcadas por profundas mudanças econômicas, com reflexos ambientais e socioculturais marcantes na Amazônia Sul-ocidental, cuja fronteira agropecuária vem se expandindo com a conversão de florestas em sistemas agrários. Cenários de futuro para a Amazônia demonstram que o desmatamento, associado às grandes mudanças ambientais globais deverá provocar elevação da temperatura com processos de savanização de extensas áreas se não houver mudanças radicais no uso da terra e no uso de combustíveis fósseis (Marengo et. al., 2007; Malhi et al 2008). Ações de relevância ambiental, social e econômica vêm sendo implementadas na região, no sentido de demonstrar a necessidade de transformação no padrão de uso da terra, onde a participação da comunidade e a educação são vistos como potenciais. Neste sentido o Projeto Floresta das Crianças - FLOC desenvolve atividades de pesquisa participativa em conservação dos recursos naturais no ensino básico rural nos municípios de Assis Brasil, Brasiléia e Epitaciolândia, incluindo a RESEX Chico Mendes. As escolas recebem da comunidade uma área de floresta que é usada como laboratório natural. As atividades de ensino-aprendizagem contam com a participação dos pais e representantes comunitários, com o objetivo principal de promover a interação entre a comunidade, escola e floresta, mostrando a importância da conservação da biodiversidade, pela redução de práticas de desmatamento e queima. Dentre as atividades do projeto destacam-se: reestruturação do currículo do ensino rural, incorporando temas como globalização, mudanças ambientais globais, mudanças climáticas; elaboração do Projeto Político Pedagógico das escolas; formação do Comitê de Gestão das Crianças e capacitação de professores, alunos e gestores rurais em técnicas de mapeamento e levantamento dos recursos naturais das florestas doadas, associados aos conhecimentos tradicionais. O projeto tornou-se política pública em Assis Brasil que o expandiu para todo o ensino rural, envolvendo 37 escolas, 440 alunos e 231 hectares de florestas doadas.

Session:  Public Policies and Sustainable Development - Development, conservation, and policy-making in Amazonia: contributions from scientific programs.

Presentation Type:  Poster